Flipped Classroom: How to make sure the students watch the video?

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Recently I had a chat with an art professor. We talked about e-learning and Flipped Classroom. He said »You know, my colleague sometimes says, let’s flip our classrooms! But then, we have to hope that the students watch the videos.« I said that hope is not enough. You have to make sure they watch them. It’s not […]

Flipped Classroom: Wie erreiche ich, dass die Studierenden vorbereitet erscheinen?

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Kürzlich traf ich einen Kunst-Professor der Universität San Francisco. Wir kamen auf das Thema E-Learning zu sprechen. Er meinte, einer seiner Kollegen wolle ihn überzeugen, seinen Kurs im Flipped Classroom Modus anzubieten. Er sagte, „Da kannst du dann nur noch hoffen, dass die Videos auch geschaut werden“. Ich meinte, hoffen sei zu wenig. Er müsse […]

5 Stufen des Online-Lernens und -Lehrens

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Gilly Salmon entwickelte das 5-Stufen-Modell des Online-Lernens und -Lehrens, und wenn ich dieses nun wieder ausgrabe, dann bedeutet dies, dass es noch nichts an Aktualität eingebüsst hat. Ich habe erst kürzlich wieder in einem MOOC mitgemacht und finde einige dieser Ideen oder Parallelen dazu dort wieder, implizit in der Art, wie der Kurs aufgebaut ist.  Hier das […]

Didaktisch-methodische Prinzipien im Sprachunterricht (DaZ)

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Präsenzlernen / Sprachunterricht Didaktisch-methodisches Prinzip Indikatoren Handlungsorientierung – Jeder Lernende hat Gelegenheit zu sprechen, wird sprachlich aktiv. – Die Lernenden arbeiten mit authentischen Materialien, sie stellen sie auch selbst her. – Die Lernenden üben mit Sprachen umzugehen, wie sie es im richtigen Leben tun würden. – Sie bearbeiten Fragestellungen, auf die sie wirklich reagieren möchten. […]